Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, DEM Parti Ağrı Milletvekili Sırrı Sakık’ın Kürt tarihinin müfredata dahil edilmesi ve kültürel varlıklar üzerindeki “tahrifat” iddialarına ilişkin verdiği soru önergesini yanıtladı.
Bakanlık, ders kitaplarının “eşitlik ve tarafsızlık” ilkeleri doğrultusunda hazırlandığını savunurken, Kürt tarihine özel bir ders veya program oluşturulması talebini reddetti.
DEM Parti’li Sakık, TBMM Başkanlığı’na sunduğu önergede, Kürt kimliği ve tarihine yönelik sistematik bir “yok sayma” politikası uygulandığını öne sürdü. Sakık, Kilis’teki “Kürtler Camii” adının “Türkler Camii” olarak değiştirilmesi, Kaşgarlı Mahmud’un “Divânu Lügati’t-Türk” eserinde yer alan “Ardü’l Ekrad” ifadesinin çıkarılması ve bazı klasik eserlerde “Kürt” kelimesinin “Türk” olarak değiştirilmesi gibi örnekleri gündeme taşıdı.
Sakık ayrıca, milyonlarca Kürt vatandaşın tarihinin eğitim müfredatında yer alıp almadığını da sorgulayarak, bu alanda bir çalışma yapılıp yapılmadığını sordu.
“Bilimsel denetim mekanizmaları işletiliyor”
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından Strateji Geliştirme Başkanlığı aracılığıyla verilen yanıtta, ders kitaplarının 2021 tarihli “Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği” çerçevesinde hazırlandığı belirtildi. İçeriklerin Anayasa ve Milli Eğitim Temel Kanunu’nda yer alan eşitlik ilkesi doğrultusunda oluşturulduğu vurgulandı.
Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın belirlediği kriterlere göre hazırlanan eğitim materyallerinde; ırk, dil, din ve etnik köken ayrımı yapılmadığı, evrensel insan haklarının esas alındığı ifade edildi.
“Ayrımcı ya da yüceltici ifadelere yer verilmiyor”
Bakanlık açıklamasında, ders içeriklerinde herhangi bir toplumsal kesimi küçük düşürücü ya da ön yargı oluşturucu anlatımlardan kaçınıldığı kaydedildi. Aynı şekilde, herhangi bir grup için “aşırı yüceltici” ifadelere de yer verilmediği belirtildi.
Ayrıca bilimsel denetim süreçlerinde objektif ve geçerli kaynakların esas alındığı, çeviri eserlerde ise uluslararası düzeyde kabul görmüş metinlerin tercih edildiği ifade edildi.
Kürt tarihi için özel ders talebine ret
Bakan Yusuf Tekin’in yanıtında, Kürt tarihine özel bir ders veya müfredat başlığı açılması talebine net bir şekilde karşılık verildi. Bakanlık, mevcut tarih öğretim programlarının Türkiye’nin tarihsel birikimini “bütüncül bir bakış açısıyla” ele aldığını savundu.
Yanıtın sonuç bölümünde, öğrencilerin tarihsel süreçleri çok yönlü değerlendirebilmesi için gerekli içeriklerin mevcut programlarda yer aldığı belirtilerek, belirli bir toplumsal kesimin tarihine yönelik ayrı bir ders ya da program geliştirme çalışmasının yürütülmediği ifade edildi.
